Evaluation of Persuasion Techniques in Advertisements from the Perspective of Pre-Service Preschool Teachers Candidates

This study aims to explore the awareness of perception management created by various persuasive techniques used in advertisements, which constitute a key component of media literacy skills, through the perspectives of prospective preschool teachers. Preschool teacher candidates were selected as participants since they serve as educators for children, the demographic most susceptible to the influence of advertisements. The research was designed as a phenomenological study, a qualitative research method. The participant group consisted of 30 preservice teachers enrolled in the preschool education program at a public university. Criterion sampling, one of the purposive sampling methods, was employed to select the study group. The criteria included being enrolled in the preschool education program and having completed a media literacy course. Data were collected through student worksheets and semi-structured interview forms, and analyzed using content analysis. The findings revealed that the teacher candidates were able to effectively identify the persuasive techniques used in advertisements and critically analyze the various strategies employed. Moreover, it was found that they were not influenced by advertisements for non-essential products, such as those beyond basic needs.

Bu çalışmada medya okuryazarlığı becerisinin konu alanını oluşturan reklamların farklı ikna teknikleriyle yarattığı algı yönetimine ilişkin farkındalığı okul öncesi öğretmen adayları aracılığıyla betimlemek amaçlanmıştır. Çalışmada reklamların en fazla etkilediği grup olan çocukların eğitmenleri oldukları için okul öncesi öğretmen adayları seçilmiştir. Nitel araştırma desenlerinden olgubilim çalışmasına göre desenlenen çalışmanın katılımcı grubu bir devlet üniversitesinin okul öncesi öğretmenliği bölümünde öğrenime devam eden 30 öğretmen adayıdır. Çalışma grubunun seçilmesinde seçkisiz örneklem türlerinden ölçüt örnekleme tercih edilmiştir. Veriler öğrenci çalışma kâğıtları ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanarak içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının reklamlardaki ikna tekniklerini başarılı biçimde belirleyebildikleri ve kullanılan farklı yöntemler hakkında analizler yapabildikleri sonucuna ulaşılmıştır. Yiyecek ve içecek gibi temel ihtiyaçlar dışındaki ürünlere ait reklamlardan etkilenmedikleri ve satın alma davranışı göstermedikleri sonucuna ulaşılmıştır.